ДИСЦИПЛИНА «СЦЕНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ» В ШКОЛЬНОМ ТЕАТРЕ: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ
Сведения об авторах: Григорьянц Татьяна Александровна, кандидат культурологии, профессор кафедры театрального искусства, Кемеровский государственный институт культуры (г. Кемерово, РФ). E-mail: tatyanagrigorjants@yandex.ru
Аннотация статьи: В статье рассматривается проблемы, возникающие в процессе организации занятий сценическим движением в коллективах школьных театров. Анализируются особенности ведения пластического тренинга в группах участников любительского театра, рассматриваются творческие возможности сценической пластики на площадке школьного театра. Как детско-юношеское сообщество, Школьный театр, представляет собой место, где происходит формирование личностного самосознания, а также, развитие способности к коммуникации, накопление социально-культурного опыта детей и подростков. В Школьном театре дети и подростки знакомятся с миром театра. Они погружаются в профессиональную сферу актерского и режиссерского искусства. Юные участники школьных театральных студий познают основы исполнительского и постановочного мастерства, в адаптированной форме. Дисциплина «Сценическое движение» представляет собой один из предметов профессионального цикла театрального образования. Некоторые раздела предмета могут войти в программу занятий школьных театров. Существуют несколько вариантов введения и ведения элементов сценической пластики в работу театрального коллектива школьников. Рассматривая возможности и возрастные психо-физические особенности участников школьных театров, можно предположить, что большая часть упражнений из разделов дисциплины Сценическое движение (Пластический тренинг, Сценическая акробатика, Трюковая пластика, Пантомима, Сценическое фехтование) могут трансформироваться в понятные и безопасные формы для работы с детьми. При этом возникает ряд проблем. Первая – определение варианта включения пластических упражнений в занятие; вторая - адаптация практического материала к особенностям существования школьного театра; третья – наличие хорошей материально-технической базы. Занятия сценической пластикой открывают большие возможности не только для режиссера-постановщика, но и создают благотворную творческую атмосферу в самом коллективе, воспитывая интерес к внешней физической форме юных исполнителей, а также формируя художественный вкус и понимание значения пластичности в профессиональной деятельности артиста.
Ключевые слова (от 3 до 10 слов): Ключевые слова: школьный театр, актер, сценическое движение, пластика, упражнение, возрастные психо-физические возможности
DOI: 10.31773/2078-1768-2024-67-247-252
Файл статьи*: Скачать PDF